中国特色新型智库是国家软实力的重要组成部分，是构建国家现代治理体系和提高现代治理能力的重要抓手。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终高度重视中国特色新型智库建设，就建设中国特色新型智库、建立健全决策咨询制度等作出系列部署。《关于加强中国特色新型智库建设的意见》《关于社会智库健康发展的若干意见》等一系列支持智库建设的政策密集出台，为中国特色新型智库体系建设提供了路线图，国家高端智库建设进入“快车道”。  当前，建设中国特色新型智库已经成为一项重大而紧迫的任务。其中，文化智库建设不容忽视。中国特色新型文化智库是文化领域推进科学决策的重要支撑、建设现代治理体系的重要内容和国家软实力的重要体现，广大社会科学研究工作者肩负着推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明新的文化使命。新时代以来，随着文化强国战略的持续推进，各类文化智库加速发展，文化智库建设的作用和意义也不断凸显。一大批中国特色新型文化智库快速发展，通过创新性思想输出，为党和政府决策提供了有力的智力支持，为坚定文化自信、提升文化软实力、增强中国在文化建设与国际交往中的话语权作出重要贡献，取得的成绩有目共睹。  但也要清醒

强国必先强教，强教必先强师。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。在今年全国优秀教师代表座谈会上，习近平总书记致信与会代表，勉励大家大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。  从“四有好老师”“四个引路人”到“四个相统一”，再到寄语广大教师大力弘扬教育家精神，习近平总书记对新时代加强师德师风建设不断提出新要求，为培养造就适应教育强国需求的高素质专业化师资队伍提供了根本遵循。建设教育强国，龙头是高等教育。高校作为实施高等教育的主要组织机构，要在教育强国战略中舞好龙头、担好重任，必须深刻理解并贯彻落实好习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述，坚持以师德师风建设贯穿始终，着力塑造一支追

今年是我国提出共建“一带一路”倡议十周年。十年来，“一带一路”从蓝图逐渐变为现实，从理念化为行动，从中国走向世界，已成为深受欢迎的国际合作平台，越来越多国家和地区的人民正在从中受益。规则和法治既是保障“一带一路”走向世界的通行证，也是应对各种不确定性风险和挑战的安全阀。坚持共商共建共享原则，通过深化国际法治合作营造良好法治环境，有助于推动共建“一带一路”高质量发展。  推进法治文明交流互鉴，促进民心相通。人类法治文明是多彩、平等与包容的，各国法治基础条件的多样性，塑造了丰富的法律制度与法治文化。充分尊重文明多样性，加强对话，以法律互鉴消弭法律冲突，以法律交流消除法律隔阂，有助于弘扬全人类共同价值，推动构建人类命运共同体。  当前，需要进一步完善包括高层对话、学术交流、法律研讨会等的交流机制，为法律专家学者搭建更多交流合作平台；借助共同研究和培训交流等合作项目，加强法律专业人员对世界性与本土性法治文明的全面理解。注重法律人才培养，加强涉外法律服务人才队伍建设，为共建“一带一路”高质量发展提供坚实的人才支撑。  构建公正、合理、透明的国际经贸规则体系。共建“一带一路”高质量发展，需要以法治为

青年强，则国家强。习近平总书记深情寄语广大青年“坚定历史自信、筑牢历史记忆，满怀信心地向前进”。党的二十大报告开篇强调“坚定历史自信，增强历史主动”。新时代中国青年只有坚定历史自信，才能不忘中华民族五千多年生生不息之文化根本，汲取中国共产党百余年奋斗经验之智慧力量，才能践行实现民族复兴伟大梦想之使命担当。正确历史观是以唯物史观为理论基础，在马克思主义中国化时代化进程中不断创新发展、拓展运用的唯一科学的历史观。它运用唯物辩证的观点和方法考察人类社会，揭示人类社会发展的一般规律，提供推进社会进步的科学方法，是认识世界和改造世界的思想武器。加强正确历史观教育，引导青年坚定历史自信，是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。引导青年运用正确历史观的思想方法，建立历史思维  习近平总书记在中国政法大学考察时强调了历史思维的重要性，指出，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用”。思维方式深刻影响着人们的观点表达和立身行事。历史思维是以历史视野审思事物及其发展过程、研判其发展趋势，并自觉运用唯物主义的历史辩证法发现、剖析和解决现实问题的思维方式。要坚持正确历史观的思想方法，引导

今年是毛泽东同志批示学习推广“枫桥经验”60周年暨习近平总书记指示坚持和发展“枫桥经验”20周年。9月20日，习近平总书记在“枫桥经验”发源地浙江省诸暨市枫桥镇考察时指出：“要坚持好、发展好新时代‘枫桥经验’，坚持党的群众路线，正确处理人民内部矛盾，紧紧依靠人民群众，把问题解决在基层、化解在萌芽状态。”当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，必须准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。学习贯彻习近平总书记关于“枫桥经验”的重要讲话精神，用好以“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”为基本内涵的新时代“枫桥经验”，对于正确处理新形势下的人民内部矛盾、加快建设法治社会尤为关键。  习近平总书记多次对坚持和发展“枫桥经验”作出指示、批示，强调“善于运用法治思维和法治方式解决涉及群众切身利益的矛盾和问题”，推动“枫桥经验”取得新成就、作出新概括。新时代“枫桥经验”写入党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，党的二十大报告明确提出，“在社会基层坚持和发展新时代‘枫桥经验’，完善正确处理

理想信念是师者之魂，是教师成长发展的不竭动力。习近平总书记近日致信出席全国优秀教师代表座谈会的各位教师，在对中国特有的教育家精神的阐释中，将“心有大我、至诚报国的理想信念”列在首位，凝聚着对教师群体的殷切期望，为造就高尚师德师风教师队伍提供了重要指引。  “心有大我”，就是要矢志立德树人、胸怀“国之大者”，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。教师工作是“小我”与“大我”的辩证统一。教师本身是一份职业，是由一个个“小我”组成的队伍，但教学又绝不仅仅是教师个体为人生活之手段，更承载着社会发展进步的殷殷使命。教书育人的雨露甘霖洒向茁壮成长的学子，背后实则哺育着一个国家、一个民族的兴旺强盛、延绵不衰。因此，教师的工作不能局限于个体的利益考量，而是要深植于国家和民族大业，将个人职业之“小我”，面向教育事业之“大我”，融入强国建设、民族复兴伟业。这正是人民教师鲜明的“人民”特性，是中国特有的教师职业要义。  有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。为人师者的人格魅力来源于信仰的坚定，来源于广阔的心胸。心有“大我”，不囿于“小我”，方可领会到育人的本真，体悟到树人的真谛，方能用最炽热、最真挚的情感

今年以来，我国文化旅游消费加快回暖，新产品、新模式、新业态不断涌现，激发了文旅产业发展新动能。其中，应用虚拟现实、大数据等数字化技术打造的沉浸式文旅受到游客喜爱。　　《“十四五”旅游业发展规划》提出，“开发数字化体验产品，发展沉浸式互动体验、虚拟展示、智慧导览等新型旅游服务”。旅游企业要运用数字技术促进文旅深度融合，打造更多消费新场景、新业态、新模式，更好满足不断升级的文旅消费需求。　　数字技术的快速发展为旅游业带来新机遇，从景区门票线上预约到沉浸式旅游场景的开发，数字技术全面提升了旅游的多样性和便利性。当前，数字科技迅速发展，以数字化推进智慧旅游沉浸式体验，有利于更好地满足人民群众的旅游休闲新需求，进一步促进文旅深度融合，实现文旅经济高质量发展。　　人工智能、大数据、5G等现代信息技术的发展，为文旅产业融合创新发展提供了新动力。一方面，数字技术为旅游者提供了更加便捷化、个性化的旅游体验，通过在线预订平台和应用程序，旅游者可以轻松预订机票、酒店、景点门票等服务，还可以享受定制化服务。另一方面，数字技术为旅游业带来了新机遇，旅游企业可以开展新的业务模式和服务方式，加快传统旅游业与其他相关产业

媒体近期推出一系列“高质量发展调研行”的报道，从南国到北疆，数字经济已成为很多省市推动高质量发展的重要抓手、成为推动区域经济高质量发展新的强大引擎。正如报道所呈现，数字经济有助于优化区域要素配置，推动生产要素的高效流动；有助于加速推动产业转型，创造区域经济新增长点；可以为欠发达地区提供弯道超车的机会，补足短板、锻造长板；有助于打破区域壁垒，推动建设全国统一大市场。进一步发挥数字经济的引擎作用，加快新旧动能转换，在区域经济高质量发展中解决区域发展不平衡不充分问题，对于推动中国式现代化，加快实现全面建设社会主义现代化强国的目标具有重要意义。  加快区域新型数字基础设施建设，夯实数字经济发展的基石。目前，国内新型数字基础设施存在区域发展不平衡等问题，东部和中西部地区、城乡之间数字基础设施建设水平存在差距。当前，国家数据中心集群建设提供了宝贵契机，可加大中西部地区、农村偏远地区新型数字基础设施的建设力度，适当超前规划，持续推动5G网络、千兆光网等基础设施的优化布局和广泛应用，完善国际海缆、卫星通信网络和云计算设施的布局。同时，推动工业互联网、车联网等建设，加快交通、能源、民生、文化、环境等领域的基